EMI課程助教協助要點與經驗分享

主講人: 謝承諭

TA 是老師和學生重要的溝通橋樑，也是EMI課程能否成功的重要關鍵，用親切的態度面對學生，同時設立好該有的規則與界限，對於如何成為好的TA至關重要。

TA 是教授與學生之間的橋樑

TA 的角色

• TA 是一個學習者?

教授與學生之間會有隔閡，原因來自於教授知道的太多了，而這些知識卻是一種詛咒，會使得他們不了解學生不知道什麼。而身為TA卻還是一個學習者的身分，對於課程有足夠的掌握度，同時因為脫離學習不久或是還正在學習，所以更能理解學生不會什麼。

• TA 是一個領導者

TA相較於老師更適合當一位領導者，因為跟教授相比TA與學生並不會有這麼大的距離感，同學不願意參與討論的時候可以去引導大家、了解大家的情況。

• TA 是一個導師

作為TA相較於同儕的表現一定是更好一些，不論是在知識、技能、態度上，可以用這些態度、技能、經驗告訴學弟妹們如何更好的修完這堂課。

• TA 是一個鼓勵者

• TA 是一堂課的管理者

• TA 是一個中介者

這是EMI課程最為重要的一部分，TA必須傳達老師所以想表達的內容，以及學生的學習需求，特別是EMI課程，因為是英文授課所以更需要TA作為訊息傳達的媒介。

TA的職責

• 知識傳授

• 處理課程業務

• 足夠的理論基礎

• 情感上的支持

當一個親切的人，因為當TA不好親近，老師也沒辦法問問題時，這會成為學生上EMI課程時一個很大的障礙。

學生會遇到的問題

• 閱讀原文書

• 全英文考試

• 理解英文專業名詞

• 英文口說

• 理解老師的英文發音

老師會遇到的問題

• 學生的英文程度不足

• 學生的英文程度不一

• 老師自己本身英文程度對於課程的不適應

• EMI課程縮減了教授內容的品質

• 學校所提供的資源不足以讓學生發展英文能力

TA可以提供給學生的學習策略

1. 用更簡單的英文去做解釋

2. 鼓勵學生閱讀原文課本的例子、定義

3. 提供學生線上英文學習教材

4. 提供中文教材

5. 用中文解釋授課內容

6. 線上學習資源

7. 課程內容的錄音、錄影

8. 學習社群

如何情感支持

• 了解學生

• 表現出提供幫助的意願

不管學生問什麼問題都要以親切的態度回答，只要有表現出不耐煩，學生下次問問題的意願就會大幅下降。

• 積極地聆聽學生的需求

• 設立和學生該有的規則

要事先立下一個課堂該要有的規則，如果希望得到學生的尊重，必須讓自己的表現值得他們的尊重，舉例來說: 約好一點會議就要準時、考試不能作弊就是不能作弊。

• 提供學生和老師之間溝通的橋樑